Mazar, EsmaGhoul, Zahia2024-05-142024-05-142023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19240Ce travail explore l'utilisation de l'alternance codique en classe de FLE pour les élèves de 3ème année primaire en Algérie. Les résultats indiquent que l'alternance codique est couramment utilisée, favorisant la compréhension et l'expression des apprenants. Elle permet une interaction positive en classe, mais une vigilance est nécessaire pour éviter une dépendance excessive à la langue maternelle. Globalement, l'alternance codique peut être un outil bénéfique pour l'enseignement du FLE, favorisant la confiance et la participation des apprenants.frCommunication; Apprentissage; Participation; Alternance codiqueOther