حمايزية, خولةبوهالي, أشواقفضلون, الزهراء2023-12-112023-12-112023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/17382تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التنشئة الأسرية (أسلوب التفرقة،أسلوب التدليل، وأسلوب القسوة ) والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط، ولأجل تحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتطبيق اداتين اساسيتين تتمثلان في استبيان التنشئة الاسرية و مقياس التوافق النفسي لزينب شقير على عينة من تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط بمتوسطة جبايلي أحمد بولاية أم البواقي قدرت بـ: 60تلميذ وتلميذة بطريقة المعاينة الطبقية وخرجت الدراسة بالنتائج التالية: -توجد علاقة عكسية ضعيفة جدا دالة إحصائيا بين أسلوب التفرقة والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط. -توجد علاقة عكسية ضعيفة جدا غير دالة إحصائيا بين أسلوب التدليل والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط. -توجد علاقة عكسية ضعيفة جدا غير دالة إحصائيا بين أسلوب القسوة والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط. -توجد علاقة عكسية ضعيفة جدا دالة إحصائيا بين أساليب التنشئة الأسرية والتوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط. وانطلاقا من نتائج الدراسة خرجنا بمجموعة من التوصيات والاقتراحات. -مستوى توفر أسلوب التفرقة عند أفراد العينة مرتفع . -مستوى توفر أسلوب التدليل عند أفراد العينة متوسط . -مستوى توفر أسلوب القسوة عند أفراد العينة متوسط -مستوى توفر التوافق الشخصي عند أفراد العينة منخفض. -مستوى التوافق الصحي عند أفراد العينة متوسط . -مستوى التوافق الأسري عند أفراد العينة منخفض. -مستوى التوافق الاجتماعي عند أفراد العينة منخفض. -مستوى التوافق النفسي عند أفراد العينة منخفض. : الكلمات المفتاحية أسلوب التفرقة الأسرية؛ أسلوب التدليل الأسري؛ التوافق النفسيotherOther