Goudjil, AminaBenabbes, Souad2018-10-152018-10-152015http://hdl.handle.net/123456789/5003Notre recherche s'intéresse aux interactions verbales et notamment au débat comme étant une activité langagière interactive et motivante. En Algérie, la majorité des étudiants en classe de FLE souffre d'une incapacité remarquable prendre la parole et à mener correctement un discours à l'oral, c'est pourquoi que nous avons effectué notre étude dans une classe du FLE à l'université. Nous avons consacré notre partie théorique pour présenter les notions et les concepts essentiels et la partie pratique pour présenter notre démarche méthodologique et l'expérimentation que nous avons faite sur le terrain. En s'appuyant sur l'analyse de questionnaire et l'enregistrement de l'activité de débat, nous pouvons dire que toute interaction verbale n'est est réussie que si l'enseignant et l'apprenant jouent leur rôle. L'enseignant amène ses étudiants à interagir, communiquer, intervenir et l'encourage à participer dans les interactions. De leur tour, les étudiants ont fait des efforts : participent, interviennent à chaque occasion donnée par l'enseignant pendant le cours de l'oral. ? partir des résultats que nous avons trouvé, nous pensons que le débat aide les étudiants à développer leurs capacités langagières, discursives. Il les prépare à entrer dans des diverses situations de communication, soit en classe, soit dans la vie quotidienne.frApprentissage : langue étrangère : communication orale : expression oraleInteraction verbaleOther