Fadel, HalimaGuidoum, NousseibaMedjrali, Amir2020-01-292020-01-292019http://hdl.handle.net/123456789/9000Notre travail vise, d'abord, à éclairer les différentes règles que le scripteur doit respecter dans sa rédaction. Nous mettons le point particulièrement sur les métarègles qui assurent la cohérence et la cohésion textuelle. Et ce, en prenant le texte argumentatif comme un objet d'étude. Ensuite, nous tenons à cerner et à analyser les différentes imperfections qui nuisent à la structure formelle et de contenu des productions écrites des apprenants de première année au cycle secondaire. L'une des causes de ces insuffisances est le manque des normes de rédaction que l'apprenant doit maîtriser dans son apprentissage. Finalement, les lacunes qui empêchent les apprenants à rédiger un texte argumentatif cohérent et cohésif, nous amènent à proposer des stratégies de remédiation afin de redresser et améliorer leurs pratiques scripturales.frApprenantLa règle : la métarègleLa cohérence : la cohésionLe texte argumentatifOther