Khif, SoundesBouali, SafaAifour, Mohamed Chérif2024-05-102024-05-102023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19098Avec l'apparition des nouvelles méthodologies d'enseignement le ludique prend une place t rès importante dans le domaine éducatif et particulièrement dans l'enseignement / apprentis sage des langues étrangères. Notre travail de recherche porte sur la chanson comme activité ludique dans l'apprentissage de la compréhension orale chez les élèves de 4-ème année pri maire. L'utilisation de la chanson comme document authentique en classe de FLE est l'une des m éthodes la plus efficace qui favorise l'apprentissage de l'oral, car elle permet à l'apprenant d e développer ses compétences communicatives et ses réceptions sonores. Ce document authentique participe à créer une atmosphère dynamique en classe qui rendre l'élève plus actif et plus motivé, il facilite la compréhension de la langue ainsi que l'assimilation et la mémorisation des mots et des expressions. Afin de confirmer que la chanson est un outil efficace qui répond aux besoins d'apprentissage de l'oral deux méthodes ont été utilisés : deux séances d'observation en classe de 4AP, et un questionnaire destiné aux enseignants du primaire.frApprentissage; Compréhension orale; Chanson; Compétences communicativesOther