مزوز، حناننذيرة، اليزيد2024-11-032024-11-032024http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20569هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع العملية الارشادية بالمؤسسات التربوية الجزائرية (ثانوي) من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية أم البواقي، مع الكشف على أهم العراقيل والصعوبات التي تواجه المستشار في عمله الإرشادي، وترتيب هذه الصعوبات حسب الأولوية والحلول المقترحة من وجهة نظرهم، وكانت عينة الدراسة تسع وخمسين (59) مستشارا ومستشارة بولاية أم البواقي، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي وأداة المقابلة المباشرة للوقوف على الواقع الحقيقي للعملية الارشادية التي يعيشها مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني أثناء العمل بالمؤسسات التربوية، مستعينة باستبيان يضم (03) محاور أساسية (صعوبات ذاتية، صعوبات بيئية، صعوبات متعلقة بأطراف العملية التعليمية)، وتمت معالجة نتائج الاستبيان إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي 20 SPSS، وجاءت نتائج الدراسة أن لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الثانوي الكثير من الصعوبات أهمها (صعوبات ذاتية تتعلق بالمستشار، وصعوبات تتعلق بالبيئة الإرشادية، وصعوبات تتعلق بأطراف العملية التعليمية) مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المستشارين تعزى لمتغيري الخبرة المهنية والاختصاصotherالعملية الارشادية؛ التعليم الثانوي؛ مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهنيOther