Hafiani, SamahChellat, HadjerFadhloune, Ouarda2021-11-042021-11-042020http://hdl.handle.net/123456789/10924En un mot, notre travail de recherche est mis en chantier dans le but de mettre l’accent sur le rôle et l’efficacité de la stratégie de l’autocorrection dans l’amélioration des productions écrites des apprenants de FLE en classe de première année secondaire et leur acquisition des compétences scripturales . Nous visons également par notre recherche d’aider l’apprenant à trouver le plaisir de s’autoévaluer. Afin d’arriver aux résultats souhaités et pour confirmer notre hypothèse de démarrage, nous avons opté pour une expérimentation en deux phases ; une première tentative de rédaction par les élèves selon des recommandations, puis une seconde étape où ils se sont autocorrigés en suivant une grille d’autocorrection. Les résultats obtenus ont montré que l’autocorrection participe dans l’amélioration des essais rédigés par les élèves et donc la formation de bons scripteurs dans le futur.frProduction écriteCompétenceErreurAutocorrectionOther