جودة الحياة الأسرية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي
No Thumbnail Available
Files
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين جودة الحياة الأسرية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي وذلك بتطبيق مقياس جودة الحياة الأسرية لرانيا محمد يوسف (2017 ) ومقياس الدافعية للتعلم ليوسف قطامي (1989 ) على عينة عشوائية طبقية قوامها 470 تلميذا وتلميذة موزعين على المستويات الثلاث في مرحلة التعليم الثانوي ب 20 ثانوية بمدينة سطيف، وبعد المعالجة الاحصائية للبيانات وفق برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss اسفرت الدراسة على النتائج التالية:
- توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين جودة الحياة الأسرية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي.
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعد التفاعل الاسري والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي.
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعد التوافق الأسري والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي.
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعد التنشئة الوالدية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي.
- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين بعد المساندة الأسرية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي. وفي الاخير خرجت الدراسة بمجموعة من الاقتراحات والتوصيات النابعة من نتائجها.
This study aimed to reveal the nature of the relationship between the quality of family life and motivation to learn among secondary school students. To achieve this goal, the descriptive approach was relied upon by applying the quality of family life scale by "Rania Muhammad Youssef" (2017) and the motivation to learn scale by "Youssef Qotami"(1989) on a random sample. A class consisting of 470 male and female students distributed across the three levels of secondary education in 20 high schools in the city of Setif. After statistical processing of the data according to the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, the study resulted in the following results:
- There is a positive, statistically significant correlation between the quality of family life and motivation to learn among secondary school students.
- There is a positive correlation between the dimension of family interaction and motivation to learn among secondary school students.
- There is a positive correlation between the dimension of family harmony and motivation to learn among secondary school students.
- There is a positive correlation between the dimension of parental upbringing and motivation to learn among secondary school students.
- There is a positive correlation between the dimension of family support and motivation to learn among secondary school students. Finally, the study came out with a set of suggestions and recommendations stemming from its results.
Cette étude visait à révéler la nature de la relation entre la qualité de vie familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. Pour atteindre cet objectif, l'approche descriptive a été utilisée en appliquant l'échelle de qualité de vie familiale de « Rania Muhammad Youssef » (2017) et l'échelle de motivation à apprendre de « Youssef Qotami » (1992) sur un échantillon aléatoire. Une classe composée de 470 élèves, hommes et femmes, répartis dans les trois niveaux de l'enseignement secondaire dans 20 lycées de la ville de Sétif. Après traitement statistique des données selon le programme Statistical Package for Social Sciences (SPSS), l'étude a abouti aux résultats suivants :
- Il existe une corrélation positive et statistiquement significative entre la qualité de vie familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire.
- Il existe une corrélation positive entre la dimension de l'interaction familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire.
- Il existe une corrélation positive entre la dimension de l'harmonie familiale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire.
- Il existe une corrélation positive entre la dimension de l'éducation parentale et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire.
- Il existe une corrélation positive entre la dimension du soutien familial et la motivation à apprendre chez les élèves du secondaire. Enfin, l’étude a abouti à un ensemble de suggestions et de recommandations découlant de ses résultats.
Description
Keywords
جودة الحياة الأسرية؛ دافعية التعلم؛ تلاميذ الطور الثانوي