Représentation des difficultés scripturales chez les étudiants de licence en francais

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dc.contributor.authorZedam, Housna
dc.contributor.authorZemmouchi, Khadidja Soumia
dc.date.accessioned2018-02-26T08:57:41Z
dc.date.available2018-02-26T08:57:41Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLe processus de l'écrit est l'un des paramètres les plus importants d'enseignement de la langue française au palier supérieur. La capacité de produire un texte correct sur le plan d'écritures, dépend de la pratique des activités rédactionnelles relatives. En effet, la majorité des apprenants rencontrent des obstacles qui entravent leurs compétences rédactionnelles. L'objectif de notre étude est d'identifier, de spécifier les difficultés scripturales courantes, chez les étudiants de licence en français et de proposer des solutions pour les dépasser. Afin de réaliser cet objectif, nous avons exécuté une enquête de quatre questionnaires destinés à deux catégories d'enseignants (universitaires et lycéens), ainsi qu'à deux groupes d'étudiants de licence (Première et troisième année). Les résultats obtenus de cette enquête, nous ont permis de cerner un certain nombre des difficultés de l'écrit, au plan de forme et du contenu. La cause essentielle de ces lacunes chez les apprenants, est due à leur niveau d'entrée en licence, ce qui nous ramène à dire qu'ils doivent fournir des efforts personnels supplémentaires (lecture, cours privés, etc.) pour surmonter leurs arduitésar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1892
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghiar
dc.subjectDifficultés scripturalesar
dc.subjectActivités rédactionnellesar
dc.subjectCompétence langagièrear
dc.titleReprésentation des difficultés scripturales chez les étudiants de licence en francaisar
dc.typeWorking Paperar
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قسم اللغة الفرنسية