L’Agir professoral au service de la compréhension de l’écrit pour favoriser l’apprentissage du FLE
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Date
2023
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Publisher
Université d'Oum El Bouaghi
Abstract
Le Présent travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit, nous avons effectué cette recherche pour mettre en évidence l'apport de " l'agir professoral " dans l'accroissement des savoirs et des savoir-faire des apprenants du FLE.
A cette fin, nous allons observer puis analyser " l'agir professoral " de deux enseignantes de français au cycle secondaire lors de la séance de compréhension de l'écrit, nous analyserons également les données recueillies par le biais du questionnaire distribué à un ensemble d'enseignants de français au cycle secondaire, notre enquête démontre que " l'agir professoral " de l'enseignant favorise l'apprentissage des apprenants et promeut considérablement la motivation et l'agentivité de ces derniers.
Description
Keywords
Compréhension de l'écrit; Didactique de l'écrit; Motivation