Analyse des interférences lexico-sémantiques dans les productions écrites
| dc.contributor.author | Tounsi, Nouzha | |
| dc.contributor.author | Boulsane, Rédha | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-16T06:02:28Z | |
| dc.date.available | 2018-10-16T06:02:28Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Les étudiants en situation d'enseignement / apprentissage d'une langue étrangère sont le plus souvent confrontés à un blocage qui se produit suite aux effets des acquis antérieurs en langue maternelle sur la langue étrangère étudiée donnant naissances à des erreurs appelées " interférences". Notre recherche s'inscrit dans une perspective didactique des langues étrangères, plus particulièrement du français langue étrangère, dont l'objectif est de repérer et de recenser, en fonction d'une typologie précise, les interférences lexico-sémantiques et de déterminer la source de ces résidus. Nous avons mené cette étude sur un corpus d'étudiants de première année licence français. Cette étude se caractérise à la fois par son aspect qualitatif (L'analyse de productions écrites des étudiants qui nous a permis de détecter toutes les interférences en mettant l'accent sur les interférences lexico-sémantiques) ainsi que quantitatif (qui nous a apporté un éclairage sur les stratégies déployées par les étudiants et leurs répercussions sur les productions écrites). | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/5106 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Apprentissage langue étrangère : production écrite | ar |
| dc.title | Analyse des interférences lexico-sémantiques dans les productions écrites | ar |
| dc.title.alternative | cas des étudiants de 1ère (première) année français LMD | ar |
| dc.type | Other | ar |