Impact des critères d'évaluation sur les productions écrites des élèves de 4ème (quatrième) année moyenne
| dc.contributor.author | Foudil, Amina | |
| dc.contributor.author | Azizi, Sara | |
| dc.date.accessioned | 2018-09-06T08:22:03Z | |
| dc.date.available | 2018-09-06T08:22:03Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Ce présent travail porte sur l'impact de la grille d'évaluation sur la production écrite chez les élèves de 4ème année moyenne. Dans la partie théorique, nous avons présenté les concepts nécessaires à notre étude à savoir : " L'évaluation formative/ sommative/ diagnostique, la différence entre évaluation /contrôle, évaluer pour remédier les erreurs, le rôle de l'enseignant dans la classe du FLE, les finalités de l'évaluation, la place de l'acte d'évaluer dans le processus d'enseignement/apprentissage, lecture/écriture, la différence entre quelques notions qui ressemblent à la production écrite, la grammaire/vocabulaire/la conjugaison et la ponctuation, ainsi le modèle de hayes et flower(1980) ". Quant à la partie pratique, elle était consacrée aux séances d'observation et l'analyse des copies des élèves avant et après l'introduction des critères d'évaluation. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/4178 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Apprentissage langue étrangère : évaluation sommative | ar |
| dc.subject | Apprentissage : langue étrangère : évaluation formative | ar |
| dc.subject | Apprentissage : langue étrangère : évaluation : diagnostic | ar |
| dc.title | Impact des critères d'évaluation sur les productions écrites des élèves de 4ème (quatrième) année moyenne | ar |
| dc.type | Other | ar |