أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتنمر المدرسي لدى المراهق
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
يستهدف البحث الحالي، معرفة العلاقة بين التنمر المدرسي وأساليب المعاملة الوالدية لدى المراهق،اشتمل مجتمع البحث الحالي تلاميذ المتمدرسين بمرحلة التعليم المتوسط، بمتوسطة معزيز عبد الكريم، في مدينة أم البواقي من الذكور والإناث، ممن هم في الصفين الأول والثاني متوسط. لتحقيق أهداف البحث الحالي، فقد اختيرت عينة تكونت من ) 100 ( تلميذ من تلاميذ المرحلة المتوسطة،
من الذكور والإناث، ممن هم في الصفين الأول والثاني متوسط، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.
تم استخدام أداتين احداهما لقياس التنمر المدرسي، الي أعده ''الصرايرة''، تضمن ) 24 (، موزعة على 3( أبعاد هي: )التنمر الجسدي، اللفظي، النفسي(، تم وضع الخصائص السيكومترية، والمتمثلة في مدى ارتباط الفقرة مع الدرجة الكلية للمقياس، والصدق والثبات.
في حين استُخدم مقياس ''آمبو'' لأساليب المعاملة الوالدية، والذي تضمن ) 75 ( بنداً، يقيس )الإيذاء الجسدي، الحرمان، القسوة، الإذلال، الرفض، الحماية الزائدة، التدخل الزائد، التسامح، التعاطف الوالدي، التوجيه للأفضل، الإشعار بالذنب، التشجيع، تفضيل الإخوة)النبذ(، التدليل(، وتم وضع الخصائص لسيكومترية للأداة. تم وضع تصور للنتائج في ظل الجانب النظري والدراسات السابقة، وهي أن معامل الارتباط بين التنمر وأساليب المعاملة الوالدية )الإهمال، التسلط، الحزم والديمقراطية( دال إحصائيا، وأن سلوك المراهقين
التنمري يزداد كلما زاد تساهل الوالدين معهم، في حين أن التنمر المدرسي يرتبط سلبيا مع أسلوبي الحزم والديمقراطية، أي كلما كان الوالدين أكثر ديمقراطية وحزما،ً يكون الأولاد أقل تنمراً.
Description
Keywords
المراهق, أساليب المعاملة, التنمر المدرسي