أساليب التكفل الارطفوني المتبعة بالأقسام المدمجة في المدارس التربوية للأطفال المصابين بالشلل الدماغي
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مختلف أساليب التكفل الأرطفوني المتبعة لدى الطفل المصاب بالشلل الدماغي بالأقسام المدمجة في المدارس التربوية لدى عينة من الأطفال باختلاف الجنس، نوع الإعاقة و العمر الزمني حيث يعرف اضطراب الشلل الدماغي بتلك المعاناة التي لا تقتصر على الحركة فحسب، إذ نجد أن له مشكل سيلان اللعاب أيضا مشكل اللغة، كما تظهر لديه معاناة معرفية، نفسية، اجتماعية وعدم التناسق الحركي مع غياب الحركة الدقيقة لليد. إن عينة الدراسة المتكونة من سبعة أطفال يعانون من شلل دماغي طبقت عليهم مختلف التمارين لعلاج منعكس الغثيان التدريبات الفمية الوجهية و تصحيح التنفس و التنطيق و تقديم العلاج المعرفي، الوظيفي والطبيعي وتقنيات لتطوير المهارات الدقيقة لليد. طبقت هذه التمرينات في منهج دراسة حالة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فعالية من خلال التمارين المطبقة على عينة الدراسة وشملت: - تخلص طفل الشلل الدماغي من سيلان اللعاب. - يصبح طفل الشلل الدماغي يتحكم في عضلا ت فمه، و يتنفس بطريقة جيدة. - تحسن الإنتاج اللغوي والمهارات الدقيقة لليد.
Description
Keywords
أساليب التكفل الأرطفوني, الأقسام المدمجة, مدارس تربوية, أطفال مصابين بالشلل الدماغي