Le choix du thème à débattre et son impact sur la dynamique interactionnelle des activités communicatives orales en classe de FLE
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Date
2014
Authors
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Publisher
Université Oum El Bouaghi
Abstract
Dans ce travail, nous pouvons dire que l'enseignement du FLE est une tâche difficile, il exige un parcours trop long pour que nous arrivions. Dans ce modeste recherche, nous avons discuté théoriquement la notion de l'interaction verbale qui se manifeste dans tous les genres de la conversation comme : le débat, le dialogue, l'interview, la dispute, la discussion, la conversation, l'entretien… L'intervention, l'échange sont important pour la vie quotidienne. Ils se manifestent dans toutes les interactions personnelles, pour exprimer notamment nos besoins. D'une approche personnelle, nous avons besoins de discuter, converser, interagir et intervenir. Dans ce modeste travail, nous avons assisté à plusieurs séances au sein d'un établissement secondaire pour voir la dynamique interactionnelle des activités communicatives orales notamment interactives. Nous avons également pensé que, puisque les thèmes portent sur l'univers des élèves, ils seront sans aucun doute, plus intéressés même très motivés. Egalement, le thème est à chaque fois bien précisé par le manuel scolaire, nous conseillons les enseignants de changer la consigne ou de choisir carrément un autre thème si ils jugent utile et motivant. Ce modeste travail nous a permis de proposer quelques pistes didactiques, en ce qui concerne la dynamique interactionnelle.
Enfin, nous disons qu'à partir de ce travail de recherche, nous avons trouvé quelques indicateurs de réussite pour la majorité des élèves et nous espérons que notre travail sera utile pour celui qui veule lire et enrichir ses connaissances et compétence notamment dans le domaine de la didactique.
Description
Keywords
Apprentissage : langue étrangère : interaction verbale, Apprentissage : langue étrangère : communication