Les Difficultés rencontrées par les apprennants lors la production écrite d'un texte argumentatif
| dc.contributor.author | Gadoum, Rima | |
| dc.contributor.author | Chtatha, Hassiba | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-14T07:43:49Z | |
| dc.date.available | 2018-10-14T07:43:49Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Notre thème est une réflexion sur le statut du texte argumentatif dans l'enseignement/apprentissage du FLE chez les apprenants de première année lycée. En effet, pour l'application de notre expérimentation nous avons préconisé le plan suivant : Un cadre théorique qui se compose de deux chapitres.Un cadre pratique expérimental qui se compose de deux chapitres. En fin notre travail se termine par une conclusion générale qui englobe notre travail. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/4976 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Apprentissage langue étrangère : texte argumentatif | ar |
| dc.title | Les Difficultés rencontrées par les apprennants lors la production écrite d'un texte argumentatif | ar |
| dc.title.alternative | cas des apprenants de première année secondaire | ar |
| dc.type | Other | ar |