L'utilisation de l'image comme stratégie d'évitement de la traduction dans l'enseignement apprentissage du FLE
| dc.contributor.author | Kadem, Atika | |
| dc.contributor.author | Reghiss, Amel | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-26T08:12:19Z | |
| dc.date.available | 2018-02-26T08:12:19Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Notre recherche est centrée sur la question de l'utilisation de l'image dans l'enseignement du FLE pour éviter la traduction pour les élèves de troisième année primaire. Pour la réalisation de notre mémoire, nous l'avons divisé en deux parties : Une parie théorique : cette partie, nous l'avons consacrée pour l'étude des concepts ayant une relation étroite avec l'image et aussi des phénomènes liées à la traduction dans l'enseignement et à l'utilisation de l'image entant que moyen pour l'éviter. Une partie pratique : nous l'avons consacrée à l'analyse des cours observés en vue de confirmer ou infirmer nos hypothèses. a partir des résultats obtenus lors de l'analyse, nous pouvons confirmer que l'image représente un support très important dans l'enseignement du FLE notamment pour les élèves de troisième année primaire qui facilite la compréhension à l'élève et aussi lui permet d'accéder au sens sans traduction | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/1875 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Enseignement : système éducatif | ar |
| dc.subject | Compréhension | ar |
| dc.subject | Traduction : évaluation | ar |
| dc.title | L'utilisation de l'image comme stratégie d'évitement de la traduction dans l'enseignement apprentissage du FLE | ar |
| dc.title.alternative | cas des apprenants de troisième année primaire | ar |
| dc.type | Other | ar |