تأثير الأساليب القيادية لأساتذة التربية البدنية والرياضية على التنشئة ا لاجتماعية لدى تلاميذ الرابعة متوسط (14-15)سنة
No Thumbnail Available
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي
Abstract
الأساليب القيادية لأساتذة التربية البدنية والرياضية ودورها على التنشئة الاجتماعية لدى تلاميذ الرابعة متوسط 14-15، هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأساليب القيادية لأساتذة التربية البدنية والرياضية على التنشئة الاجتماعية لدى تلاميذ الرابعة متوسط.
ومعرفة ما إذا كانت الأساليب (الديمقراطي، الأوتوقراطي، الفوضوي (الحر) ) لأساتذة التربية البدنية والرياضية على التنشئة الاجتماعية لدى تلاميذ الرابعة متوسط.استعمل الباحثان المنهج الوصفي في الدراسة، والتطرق لمجتمع وعينة الدراسة أساتذة التعليم المتوسط للتربية البدنية والرياضية و تلاميذ الرابعة متوسط لبلديتي عين مليلة وسيقوس، مع استخدام أساليب لجمع البيانات المتمثلة في الاستبيانين ، مقياس ليكارت الخماسي، المتوسط الحسابي الانحراف المعياري ، اختبار ستيودنت لعينة واحدة ، معامل الارتباط ، ألفا كرونباخ .
بعد عرض وتحليل بيانات الدراسة الميدانية تم الوصول إلى مجموعة من الحقائق المتعلقة بدور الأساليب القيادية لأساتذة التربية البدنية والرياضية على التنشئة الاجتماعية لدى تلاميذ الرابعة متوسط الأساليب (الأسلوب الديمقراطي له أثر ودور إيجابي، الأسلوب الأوتوقراطي له أثر ودور سلبي، الأسلوب الفوضوي (الحر) له أثر ودور سلبي) لأساتذة التربية البدنية والرياضية على التنشئة الاجتماعية لدى تلاميذ الرابعة متوسط
أن الأسلوب القيادي الديمقراطي هو المسيطر والأكثر استعمالا لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية.
. بما أن نتيجة التحليل الإحصائي للأساليب القيادية أثبتت أن الأسلوب الديمقراطي هو الأكثر انتشارا فمن الضروري إعطاء الأهمية لهذا الأسلوب وذلك بإجراء دورات تكوينية للأساتذة وتبيين أهمية هذا النمط وأساليب تطبيقه ، وكذا توضيح سلبيات الأساليب القيادية الأخرى وتجنبها.
Description
Keywords
المراهقة, التنشئة الاجتماعية, أساتذة التربية البدنية والرياضية