L'Autoévaluation et l'évaluation formative par le biais de moodle pour l'optimisation de la compétence orale

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dc.contributor.authorBouchagour, Walid
dc.contributor.authorZemmouchi, Khadidja Soumia
dc.date.accessioned2021-11-06T04:05:00Z
dc.date.available2021-11-06T04:05:00Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa présente recherche, faite dans une perspective didactique, a pour objectif de savoir comment optimiser la compétence orale en faisant appel à l'autoévaluation et à l'évaluation formative dans le cadre de l'enseignement/apprentissage du FLE, dans un contexte universitaire mais particulièrement quand il s'agit d'un enseignement à distance. L'auto-évaluation rend l'étudiant plus conscient à l'égard de ses actes d'apprentissage et l'évaluation formative permet d'avoir une idée claire sur le degré de maîtrise atteint chez les étudiants et de situer leurs éventuelles difficultés. Nous nous sommes donc intéressé à ces dernières ainsi qu'aux efforts fournis par les enseignants et les étudiants pour l'optimisation de la compétence orale. En vue de réaliser notre recherche, nous avons mené une enquête par le biais de deux questionnaires : l'un pour les étudiants de deuxième année de licence en FLE et l'autre pour les enseignants de l'oral à l'université.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/11039
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi
dc.subjectEnseignement à distancear
dc.subjectAuto-évaluationar
dc.subjectCompétence oralear
dc.subjectMoodlear
dc.titleL'Autoévaluation et l'évaluation formative par le biais de moodle pour l'optimisation de la compétence oralear
dc.title.alternativecas des étudiants de la deuxième année de licence en FLEar
dc.typeOtherar
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