Les Lacunes de prononciation rencontrées par les apprenants en classe de FLE

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dc.contributor.authorBoumaaraf, Razika
dc.contributor.authorDaoudi, Zineb
dc.date.accessioned2024-10-28T18:16:48Z
dc.date.available2024-10-28T18:16:48Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractNotre recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'oral, plus spécifiquement dans le secteur de la phonétique. Son objectif est d'analyser de manière approfondie les objectifs de l'oral en classe de FLE afin de mieux comprendre comment développer cette compétence. Pour ce faire, nous nous concentrons sur l'analyse minutieuse des lacunes de prononciation les plus fréquemment rencontrées par les apprenants de SAP lors de la lecture. En explorant ces lacunes, nous visons également à détecter les principaux facteurs qui influent sur la bonne prononciation des apprenants. Nous proposons ainsi des stratégies pédagogiques efficaces que les enseignants peuvent mettre en œuvre pour surmonter ces difficultés de prononciation. Par l'intégration d'une approche quantitative et qualitative, nous offrons des recommandations concrètes et adaptées.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20399
dc.language.isofr
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghi
dc.subjectLacunes de prononciation ; Oral ; Lecture ; Voyelles ; Consonnes ; Apprenants ; FLE
dc.titleLes Lacunes de prononciation rencontrées par les apprenants en classe de FLE
dc.title.alternativecas de 5ème année primaire
dc.typeOther
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