L’Impact de la gestuelle de l’enseignant sur la compréhension orale en classe de FLE

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dc.contributor.authorBoutahra, Amani
dc.contributor.authorZenaidji, kawthar
dc.contributor.authorFerrag, Fares
dc.date.accessioned2024-10-29T15:31:55Z
dc.date.available2024-10-29T15:31:55Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractL'enseignement de la compréhension orale est un objectif difficile à atteindre, c'est pour cela l'enseignant adopte certains moyens pédagogiques pour faciliter la tâche aux apprenants, parmi ces moyens le recourt au langage corporel et gestuel qui fait partie de la communication non verbale dans le processus d'enseignement / apprentissage du FLE. Le comportement gestuel de l'enseignant permet de faciliter la compréhension des messages linguistiques et assurer une bonne mémorisation et motive les apprenants dans différentes situations. Le but ultime de cette étude est de savoir quel impact résulte l'utilisation des gestes sur l'amélioration de la compétence orale des apprenants. Ce travail se compose de deux volets (conceptuel et méthodologique). Le premier traite les notions et les concepts théoriques qui sont en relation avec notre thème de recherche. Pour cela nous avons réservé le volet pratique qui se compose de deux outils d'investigations : La description d'une observation des séances de compréhension orale en classe de FLE et l'analyse d'un questionnaire que nous avons adressé aux enseignants de français au cycle primaire. Nos hypothèses émises au départ ont été confirmées par les résultats obtenus.
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20468
dc.language.isofr
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghi
dc.subjectLa compréhension orale ; Les gestes ; La communication non-verbal ; Processus d’enseignement/apprentissage de FLE
dc.titleL’Impact de la gestuelle de l’enseignant sur la compréhension orale en classe de FLE
dc.title.alternativecas des apprenants de quatrième année primaire
dc.typeOther
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