دراسة نفس عصبية معلرفية لإضطرابات النفاذ المعجمي وعلاقتها بأخطاء القدرة على القراءة عند المصاب بعسر القراءة النمائي
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فرضية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أخطاء القدرة على القراءة وأخطاء التسمية في مهمة النفاذ المعجمي لدى عسيري القراءة، كما تهدف إلى المقارنة بين قدرات الأطفال العاديين والأطفال عسيري القراءة في القدرة على القراءة من خلال التسمية والإستحضار المعجمي، إذ تكونت عينة الدراسة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية في سن 9سنوات حيث تم تصنيفهم وفق إختبار القدرة على القراءة إلى مجموعة قراء عاديين (3) ومجموعة عسيري القراءة (3) وإستخدم في الدراسة إختبارات التسمية لتقييم النفاذ المعجمي وإختبار القراءة لتشخيص نوع العسر القرائي، والتي تم التحقق من صدقها، ثم بعد ذلك تم حساب العلاقات الإرتباطية بين أخطاء القدرة على القراءة وأخطاء التسمية بإستخدام معامل الإرتباط بيرسون، كما تمت أيضا مقارنة نتائج هذه الإختبارات بين المجموعتين من القراءة وتوصلت الدراسة إلى وجود تأثير دال إحصائيا لكل من هذه القدرات (أخطاء التعرف على الكلمات المكتوبة وأخطاء التسمية) في القدرة على القراءة ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إختبار التعرف على الكلمات المكتوبة وإختبار التسمية بين مجموعتي القراء لصالح العاديين وفق مستوى عمر زمني محدد.
Description
Keywords
عسر القراءة النمائي, أخطاء القدرة على القراءة, إضطرابات النفاذ المعجمي