الاحتراق النفسي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى أساتذة التعليم الابتدائي
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين الاحتراق النفسي والدافعية للإنجاز بأبعادها لدى أساتذة التعليم الابتدائي، ومعرفة مستوى كل من الاحتراق النفسي والدافعية للإنجاز لدى الأستاذ، إضافة إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات المبحوثين حول مقياسي الاحتراق النفسي والدافعية للإنجاز والتي تُعزى لمتغيري السن والأقدمية المهنية. ومن أجل ذلك اختيرت عينة عشوائية متكونة من 55 أستاذا وأستاذة يعملون ببعض المدارس الابتدائية التابعة للمقاطعة التربوية رقم 03 بمدينة عين كرشة، ولاية أم البواقي بالجزائر، وأجريت الدراسة خلال الموسم الدراسي (2024-2023). واعتمد الباحث لجمع المعلومات على مقياس الاحتراق النفسي لماسلاش ومقياس الدافعية للإنجاز لعبد الرحمن الأزرق، مستخدما المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تحليل معطيات الدراسة بواسطة برنامج SPSS في نسخته رقم 22. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- توجد علاقة ارتباطية سالبة عكسية بين الاحتراق النفسي والدافعية للإنجاز لدى أساتذة التعليم الابتدائي.
- وجود مستوى منخفض من الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي.
- وجود مستوى مرتفع من الدافعية للإنجاز لدى أساتذة التعليم الابتدائي.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الأساتذة المبحوثين حول مقياسي الاحتراق النفسي والدافعية للإنجاز تُعزى لمتغير السن.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الأساتذة المبحوثين حول مقياس الاحتراق النفسي تُعزى لمتغير الأقدمية المهنية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الأساتذة المبحوثين حول مقياس الدافعية للإنجاز تُعزى لمتغير الأقدمية المهنية.
Description
Keywords
الاحتراق النفسي؛ الدافعية للإنجاز؛ أستاذ التعليم الابتدائي