مفهوم الاختلاف في تأويل القرآن بين ابن قتيبة وأهل الكلام مقاربة إبستمولوجية
No Thumbnail Available
Date
2021-12-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى معالجة الأسس المعرفية المشكلة لمفهوم "الاختلاف" في تأويل القرآن في بواكير اشتغال العقل التأويلي العربي، وكيف تشكَّلَ وفقها في مرحلة أساسة تمثل بداية نضج العملية التأويلية تنظيرا وتطبيقا، حيث إن العلاقة العكسية بين المفهوم والماصدق هي بوصلة التوجيه للمعنى، ولأهمية هذا الطرح، حاولنا مقاربة مفهوم الاختلاف في تأويل القرآن والبحث في تلك النظم المعرفية عند مدرستين مختلفتين (مدرسة النقل ممثلة في ابن قتيبة و مدرسة أهل الكلام)، للإجابة عن الإشكالية المركزية التالية: هل يطرح العقل السؤال من أجل الفهم، أو هل يدافع عن فهم مسبق نابع من العقيدة؟ وهل الاختلاف في الممارسة التأويلية المبكرة في النص أم حول النص؟
This study aims to treat the epistemological foundations of the concept of«difference»in the Quranic interpretation during the early steps of the arabic interpretive mind, and how it was formed, in an important period that represents the beginning of interpretive process, knowing that relationship between concept and extension is the guiding compass of meaning, , We will try to approach the concept of «difference» in interpretation of the Qur’an and research in those cognitive epistemes at two different schools (the school of transmission represented by Ibn Qutaybah and the School of Ahl al-Kalam), to answer the following problem:Does the mind ask the question for understanding, or does it defend a prior understanding stemming from doctrine ? Is the «difference» in the early hermeneutical practiceabout the text or in it?
Description
Keywords
الاختلاف, ابن قتيبة, الإبستمولوجية, الممارسة التأويلية