Les TIC et la pédagogie universitaire: un défi pour l’enseignement à distance
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Date
2022-06-15
Authors
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Publisher
Université Larbi Ben Mhidi Oum El Bouaghi
Abstract
L’introduction de l’enseignement à distance dans les universités algériennes a permis de constater un certain nombre de problèmes. Les étudiants estiment que les objectifs fixés par la pédagogieuniversitaire qui permettent d’appréhender les pratiques d’apprentissage et de la recherche ne sont pas atteints. En utilisant les TIC dans l’enseignement à distance, la tutelle devrait prendre en compte, prioritairement, plusieurs facteurs de contexte comme l’environnement technologique de l’université et des étudiants ainsi que certains facteurs externes comme l’environnement socio-économique.Cet article tente de déceler les représentations des étudiants vis-à-vis de l’apprentissage en ligne touten focalisant sur les moyens mis en œuvre et leur degré d’adaptabilité à un environnement en constante transformation. Cette contribution s’assigne toutefois l’objectif de vérifier le degré d’adaptation des TIC à un environnement en constante transformation. Lebut est de montrer que la réussite ou l’échec de l’étudiant est tributaire de ses représentations.
The introduction of distance learning in Algerian universities has revealed a number of problems. Forced to switch their training to distance learning, students feel that the objectives set by university pedagogy to understand learning and research practices are not met. When using ICT in distance education, the Ministry must take into account, as a priority, several contextual factors such as the technological environment of the university and the students as well as certain external factors such as the socio-economic environment. This article is partof the epistemology of the students' pedagogical practices. It attempts to identify the students' representations of online learning by focusing on the means made available to them to guarantee a better quality of teaching. It is also an opportunity to verify their degree of adaptation to an environment that is constantly changing. The aim is to show how representations lead to student’s success or failure.
Description
Keywords
Représentations, Pédagogie universitaire, Facteurs socio-économiques, L’enseignement à distance