Les Pratiques évaluative et l’effet des appréciations de l’enseignant sur l’apprentissage en classe de FLE

dc.contributor.author	Guidoum, Amel
dc.contributor.author	Bouchoucha, Amel
dc.date.accessioned	2022-09-22T02:12:18Z
dc.date.available	2022-09-22T02:12:18Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	L'enseignement/apprentissaged'unelangueétrangère,notammentlefrançais, suit des méthodes, et obéie à des règles, il nécessite des efforts desdeux pôles de l'activité pédagogique, et il passe par plusieurs étapes, dontl'évaluation fait partie intégrante, avec tous ses types, de ses étapes. Uneévaluation est forcément régit par des normes, elle peut jouer le rôle d'un outilqui favorise l'apprentissage, en jouant sur la psychologie de l'apprenant, carellesuitl'activitépédagogiquetouteaulong desadurée. Une évaluation peut être sous forme d'une note, ou tout simplement uneappréciation de la part de l'enseignant dont elle doit évoquer les points fort desesapprenantspourlesincitéàlesconserveretlesaméliorer,commeellepeutmettre la lumière sur les points faibles pour les remédier, et ainsi elle participeàlamotivationdes élèveetcontribueàlaréussitedelatâchepédagogique.	ar
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13328
dc.language.iso	fr	ar
dc.publisher	Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi	ar
dc.subject	Enseignement	ar
dc.subject	Evaluation	ar
dc.subject	Apprentissage	ar
dc.title	Les Pratiques évaluative et l’effet des appréciations de l’enseignant sur l’apprentissage en classe de FLE	ar
dc.title.alternative	cas des élèves de 4ème AM	ar
dc.type	Other	ar

Now showing 1 - 2 of 2

Now showing 1 - 1 of 1