La remédiation pédagogique et sa réalité pratique dans l’enseignement /apprentissage du FLE

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dc.contributor.authorBordj, Hadjer
dc.contributor.authorRedjel, Hadjer
dc.contributor.authorBoulsane, Réda
dc.date.accessioned2018-10-28T06:34:58Z
dc.date.available2018-10-28T06:34:58Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractNous voulons à travers ce travail de recherche, connaitre la réalité pratique de la remédiation pédagogie dans l'enseignement/ apprentissage du FLE, plus spécifiquement au cycle primaire. Nous voulons montrer l'efficacité de cette activité dans le rehaussement des apprentissages. En effet, la remédiation constitue un élément fondamental dans la régulation des apprentissages. Nous concluons que la pratique de la remédiation diffère d'un enseignant à un autre. Autrement dit, chaque enseignant à sa propre manière de procéder.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/5689
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité Oum El Bouaghiar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi
dc.subjectRégulationar
dc.subjectEnseignementar
dc.subjectApprentissagear
dc.subjectRemédiationar
dc.titleLa remédiation pédagogique et sa réalité pratique dans l’enseignement /apprentissage du FLEar
dc.title.alternativecas des élèves de 5ème (cinqiéme) année primairear
dc.typeOtherar
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