مساهمة برنامج علاجي في زيادة التحصيل الدراسي لدى الأطفال مشتتي الإنتباه
| dc.contributor.author | حداد، ضياء الحق | |
| dc.contributor.author | بليردوح، كوكب الزمان | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T18:31:05Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T18:31:05Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | تهدف الدراسة الحالية الى معرفة مدى مساهمة برنامج علاجي في زيادة التحصيل الدراسي لدى الأطفال مشتتي الانتباه –دراسة ميدانية على أطفال السنة الخامسة ابتدائي حيث تم الاعتماد على المنهج التجريبي ، و تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال ذوي اضطراب تشتت الانتباه تراوحت أعمارهم بين (10- 12) سنوات. و لتحقيق أهداف الدراسة المرجوﱢة قام الباحث بتطبيق اختبار ستروب للانتباه كقياس قبلي وبعدي ، بالإضافة الى البرنامج العلاجي القائم على اللعب المتكون من (16) جلسة فردية وتتراوح مدة الجلسة (40) دقيقة . و قد تم التوصل النتائج التالية: _ وجود فروق بين القياس القبلي و البعدي للاختبار، على عينة الأطفال ذوي اضطراب الانتباه. و في الأخير أجاب الباحث على التساؤل العام للدراسة حيث أكد أن هذا البرنامج العلاجي يساهم في تحسين أعراض قصور الانتباه لدى أفراد العينة المطبق عليهم ، إضافة الى زيادة معدل التحصيل الدراسي لديهم . L'étude actuelle a pour but de déterminer la contribution d'un programme thérapeutique à augmenter le rendement scolaires chez des enfants scolarisé de cinquième année primaire atteints de troubles du déficit de l'attention. Afin d'atteindre l'objectif de l'étude on s'est appuyé sur la méthode expérimentale, avec un groupe composé de (10) enfants dont leur âge variait entre (10 et 12) ans. Aussi nous avons utilisé le test de Stroop comme outils de mesure prétest et post-test, concernant le programme thérapeutique on s’est basé sur (16) séances de jeux individuelles, dont la durée de la séance varie de (40) minutes. Les résultats de l’étude indiquent que : - Il existe des différences significatives entre les mesures pré-test et post-test, avec l’échantillon d'enfants utilisé. En conclusion, les résultats indiquent que le programme est efficace dans l’amélioration de l’attention autant que du rendement scolaire. The current study aims to find out the extent to which a therapeutic program contributes to increasing academic achievement among children with attention deficit - a field study on children of the fifth year of primary school, where the experimental approach was relied upon, and the study sample consisted of (10) children with attention deficit disorder aged between (10-12) years. To achieve the objectives of the desired study, the researcher applied the Strobe test for attention as a pre- and post-measurement, in addition to the therapeutic program based on play consisting of (16) individual sessions and the duration of the session ranges (40) minutes. The following results were reached: - There are differences between the pre- and post-measurement of the test, on the sample of children with attention deficit disorder. Finally, the researcher answered the general question of the study, where he confirmed that this treatment program contributes to improving the symptoms of attention deficit in the members of the sample applied to them, in addition to increasing their academic achievement rate. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/18634 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعة أم البواقي | |
| dc.subject | إضطراب الإنتباه؛ التحصيل؛ البرنامج العلاجي | |
| dc.title | مساهمة برنامج علاجي في زيادة التحصيل الدراسي لدى الأطفال مشتتي الإنتباه | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية على أطفال السنة الخامسة إبتدائي | |
| dc.type | Thesis |