Les Difficultés relatives à l’apprentissage de la lecture en classe de FLE

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dc.contributor.authorGhennai, Bouchra
dc.contributor.authorAzizi, Sarah
dc.date.accessioned2024-10-28T21:23:00Z
dc.date.available2024-10-28T21:23:00Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa lecture est une activité très importante dans l’enseignement-apprentissage du FLE. Cependant, son apprentissage pose beaucoup de problèmes aux enseignants à cause des carences et des difficultés que rencontrent leurs élèves. L’objectif de cette étude est de détecter les difficultés liées à la lecture chez les élèves de 4ème année primaire et de proposer par la suite des remédiations efficaces. Pour mener à bien cette investigation, nous avons élaboré, en premier lieu, un questionnaire destiné aux enseignants de FLE au cycle primaire. Ensuite, nous avons assisté à des séances d’observation en classe de 4ème année. Les résultats recueillis nous ont permis de confirmer nos hypothèses de départ, ces résultats certifient que les difficultés souvent rencontrées par les élèves sont des problèmes de déchiffrement, de prononciation et de compréhension. Pour remédier à ces carences il faut varier les stratégies, inclure la notion de la conscience phonologique, opter pour d’autres textes que ceux proposés dans le manuel scolaire…..
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20446
dc.language.isofr
dc.publisherUniversité d'Oum El Bouaghi
dc.subjectLecture ; Difficultés ; Stratégies ; FLE
dc.titleLes Difficultés relatives à l’apprentissage de la lecture en classe de FLE
dc.title.alternativecas de 4ème année primaire
dc.typeOther
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