واقع المرافقة النفسية للطفل التوحدي المدمج في المدرسة العادية
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة إلى تقييم واقع المرافقة النفسية للطفل التوحدي المدمج في المدرسة العادية، حيث قام الباحث اعتمادا على التساؤل الرئيسي والتساؤلات الفرعية، ووفقا للتراث النظري بإجراء دراسة ميدانية للتعرف على اوجهالمرافقةالنفسية التي يحتاجها الطفل المصاب بالتوحد المدمج في المدرسة العادية ، من خلال إجراء عدة مقابلات مع العاملين بالمدرسة محل الدراسة، ثم عرضها وتحليلها ومناقشتهاباستخدام المنهج الوصفي . وقد اسفرت نتائج الدراسة بان واقع المرافقة النفسية للاطفال المصابين بالتوحد المدمجين في المدارس العادية مقبول نوعا ما في هاته الابتدائيات .وهذا يعود لأسباب ذاتية متعلقة بالفرد بحد ذاته وكذا أسباب بيئية مدرسية، وأخيرا أسباب اجتماعية أسرية، كلها عوامل تتداخل مع بعضها لتعطل السيرورة الطبيعية للطفل المصاب بالتوحد.
Description
Keywords
التوحد, المرافقة النفسية, الدمج المدرسي