مدى تطبيق البيداغوجيا الفارقية في مرحلة التعليم المتوسط
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة "مدى تطبيق أساتذة مرحلة التعليم المتوسط للبيداغوجيا الفارقية"، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبيان وزع على عينة قوامها (100) أستاذ (ة)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الاتية:
"يستخدم أساتذة مرحلة التعليم المتوسط التفريق على أساس المحتويات التعليمية بدرجة كبيرة.
"يستخدم أساتذة مرحلة التعليم المتوسط التفريق على أساس الوسائل التعليمية بدرجة كبيرة.
"يستخدم أساتذة مرحلة التعليم المتوسط التفريق على أساس أشكال العمل بدرجة متوسطة.
"يستخدم أساتذة مرحلة التعليم المتوسط التفريق على أساس الحيز الزمني بدرجة متوسطة.
"لا توجد فروق بين أساتذة مرحلة التعليم المتوسط في تطبيق البيداغوجيا الفارقية تعزى لمتغير طبيعة المادة المدرسة.
"لا توجد فروق بين أساتذة مرحلة التعليم المتوسط في تطبيق البيداغوجيا الفارقية تعزى لمتغير الخبرة المهنية.
: الكلمات المفتاحية
البيداغوجيا الفارقية؛ مرحلة التعليم المتوسط