La Dimension méta-scripturale au service de l’auto-évaluation de la production écrite en F.L.E chez les étudiants de master 2

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dc.contributor.authorBorhani Safa
dc.contributor.authorBenabbes Souad
dc.date.accessioned2021-11-06T05:43:57Z
dc.date.available2021-11-06T05:43:57Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractCe travail de recherche s'inscrit dans un croisement entre la didactique de l'écrit et la docimologie. L'étude vise à exploiter la dimension méta-scripturale dans l'activité de l'auto-évaluation de l'écrit dans le but d'améliorer l'objectivité et l'exactitude de ses résultats et contribuer au développement de l'autonomie d'apprentissage. Dans le but de tester la possibilité d'exploitation et l'efficacité de ce dispositif, nous avons mené une enquête par questionnaire auprès de 35 étudiants inscrits en master 2 au sein du département de français à l'université Larbi Ben Mhidi, Oum El Bouaghi. Nous avons mené également une expérimentation auprès de 20 étudiants du même niveau, dans la même institution. Après la collection, l'analyse et l'interprétation des résultats obtenus des deux outils méthodologiques, nous avons pu confirmer que " la verbalisation écrite des auto- réflexions est un outil permettant de marquer les moments importants dans une production écrite et développe conséquemment les capacités métacognitives. " l'impact positif de l'exploitation de la dimension méta-scripturale est clairement démontré dans la qualité de l'auto-évaluation de l'écrit.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/11107
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité de Larbi Ben M’hidi-Oum Oum El Bouaghiar
dc.subjectEvaluationar
dc.subjectCompétence scripturalear
dc.subjectLa verbalisationar
dc.subjectDimension méta-scripturalear
dc.titleLa Dimension méta-scripturale au service de l’auto-évaluation de la production écrite en F.L.E chez les étudiants de master 2ar
dc.typeOtherar
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