رأس المال الثقافي للأسرة وعلاقته بالتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
سعت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة رأس المال الثقافي للأسرة بالتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا، ولتحقيق ذلك إنطلقنا من تساؤل رئيسي مفاده ما علاقة رأس المال الثقافي للأسرة بالتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا؟، وللإجابة على هذا التساؤل قمنا بطرح جملة من الفرضيات الجزئية وهي: (توجد علاقة بين البيئة الإجتماعية للأسرة والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا، توجد علاقة بين المستوى التعليمي للوالدين والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا، توجد علاقة بين الرأسمال اللغوي للأسرة والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا، توجد علاقة بين المكانة الإجتماعية للأسرة والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا)، كما إعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصفي وأداتي الإستمارة والملاحظة لجمع البيانات من عينة عشوائية بسيطة مكونة من 110 تلميذا وتلميذة يزاولون دراستهم بالسنة الثالثة ثانوي في مختلف الشعب ببعض ثانويات دائرة الشريعة ولاية تبسة، وتوصلت نتائج هذه الدراسة إلى وجود علاقة بين رأس المال الثقافي لأسر التلاميذ وتحصيلهم المعرفي من خلال متغيرات البيئة الإجتماعية للأسرة، المستوى التعليمي للوالدين، الرأسمال اللغوي للأسرة، المكانة الإجتماعية للأسرة.
Cette étude a cherché à connaître la relation entre le capital culturel familial et les acquis cognitifs des élèves du baccalauréat. Pour y parvenir, nous sommes partis d'une question principale : Quelle est la relation entre le capital culturel familial et les acquis cognitifs des élèves du baccalauréat ? Pour répondre à cette question, nous avançons un ensemble d'hypothèses partielles, qui sont : (Il existe une relation entre l'environnement social de la famille et les acquis cognitifs des élèves du baccalauréat. Il existe une relation entre le niveau d'éducation des parents et les acquis cognitifs des bacheliers. Il existe une relation entre le capital linguistique de la famille et les acquis cognitifs des bacheliers. Il existe une relation entre le statut social de la famille et les acquis cognitifs des bacheliers), comme nous l'avons adopté Dans notre étude, nous avons utilisé l'approche descriptive, le questionnaire et les outils d'observation pour collecter des données à partir d'un échantillon aléatoire simple de 110 étudiants, hommes et femmes, étudiant en troisième année du secondaire dans diverses divisions de certains lycées du département de la charia en l'état de Tébessa. Les résultats de cette étude concluent à l'existence d'une relation entre le capital culturel des familles des élèves et leurs acquis cognitifs, à travers les variables de l'environnement social de la famille, le niveau d'éducation des deux enfants, le niveau linguistique de la famille. capital et le statut social de la famille.
This study sought to know the relationship of the cultural capital of the family to the cognitive achievement of the baccalaureate students. A relationship between the social environment of the family and the cognitive achievement of the baccalaureate students, there is a relationship between the educational level of the parents and the cognitive achievement of the baccalaureate students, there is a relationship between the linguistic capital of the family and the cognitive achievement of the baccalaureate students, there is a relationship between the social status of the family and the cognitive achievement of the baccalaureate students), as we adopted In our study on the descriptive approach and the questionnaire and observation tools to collect data from a simple random sample of 110 male and female students who are practicing their studies in the third year of secondary in different people in some secondary schools of the Department of Sharia, Tebessa, and the results of this study found a relationship between the cultural capital of the students' families and their knowledge achievement from Through the variables of the social environment of the family, the educational level of the parents, the linguistic capital The family, the social status of the family