تحليل محتوى كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الثالثة إبتدائي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي
Abstract
تسعى الدراسة الحالية للوقوف على مدى تضمين الذكاءات المتعددة في كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الثالثة ابتدائي ، وعليه تكون مجتمع الدراسة من كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الثالثة ابتدائي ، ولتحقيق الدراسة اتبعت الطالبتين ، المنهج الوصفي و اعتمدت على أسلوب تحليل محتوى ، وتم إعداد استمارة لتحليل المحتوى للكشف عن مدى تضمين الذكاءات المتعددة ، كما تم الاعتماد على الأساليب الإحصائية التالية : التكرارات والنسب المئوية
وقد أظهرت نتائج الدراسة مايلي :
-أن الذكاء المنطقي احتل المرتبة الأولى في محتوى الكتاب المدرسي لتربية العلمية و التكنولوجية حيث تكرر 694 مرة من مجموع 1329 أي ما يعادل ( %52.21) .
-أن الذكاء المكاني احتل المرتبة الثانية في محتوى الكتاب المدرسي لتربية العلمية و التكنولوجية حيث تكرر 220 مرة من مجموع 1329 أي ما يعادل ( 16.55%).
-أن الذكاء اللغوي احتل المرتبة الثالثة في محتوى الكتاب المدرسي لتربية العلمية و التكنولوجية حيث تكرر 212 مرة من مجموع 1329 أي ما يعادل (15.95%) .
-أن الذكاء الطبيعي احتل المرتبة الرابعة في محتوى كتاب التربية العلمية و التكنولوجية حيث تكرر 110 مرة من مجموع 1329 أي ما يعادل ( 8.27%) .
-أن الذكاء الحركي احتل المرتبة الخامسة في محتوى كتاب التربية العلمية و التكنولوجية حيث تكرر 93 مرة من مجموع 1329 أي ما يعادل (6.99%) .
Description
Keywords
تحليل المحتوى, كتاب التربية العلمية والتكنولوجية, نظرية الذكاءات المتعددة