تقنية التقييم المستور "الشبح" كأنموذج للمواد الاجتماعية التاريخ و الجغرافيا
No Thumbnail Available
Date
2017-12-31
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تطورت المنظومات التربوية وانتقلت الكثير منها في الدول المتقدمة إلى البحث عن التجديد في المناهج و طرق التدريس و آليات التقويم حيث أحصت الجامعة المفتوحة في بريطانيا عشرة أنواع من التجديدات التربوية التي ستحدث ثورة في القرن الواحد و العشرين ومن بينها نظام التقييم المستور:stealth assessment تمتلك هذه التقنية مميزات هامة على صعيد التعلم حيث تسمح عبر ألعاب الفيديو بتقييم معايير القياس لأنشطة التعلم كالمثابرة لدى المتعلم و إبداعه و إستراتيجية حل المشكلات في إطار مقاربة جديدة تعتمد على الأداء في الوقت الحقيقي. سنعرض عبر هذه الورقة هذه التقنية التي تتوافق مع هوايات الأجيال الجديدة من الشباب من خلال ممارسة ألعاب الفيديو وذلك بتطبيقها في مادتين علميتين هما: التاريخ و الجغرافيا
Educational systems have evolved and
moved many of
them in developed countries to search for
innovation in the curriculum and
teaching methods and mechanisms of
assessment, where the Open University
in Britain tallied ten kinds of educational
innovations that will revolutionize the
21st century including stealth
assesssment system.
This technique has significant
advantages in terms of video games
allows learning through assessment of
measurement standards for learning
activities as persevering learner and his
creativity and problem-solving strategies
in the framework of the new approach
based on performance in real time.
We offer over this paper this technique,
that correspond to new generations of
young people hobbies, through playing
video games with their application in
social studies: history and geography
Description
Keywords
التجديد التربوي؛ التقييم المستور؛ ألعاب الفيديو؛ الأداء؛ الوقت الحقيقي