La Carte mentale et l’enseignement du vocabulaire

dc.contributor.author	Anchouche, Khouloud
dc.contributor.author	Bentounsi, Aya Ikram
dc.date.accessioned	2022-09-22T02:08:35Z
dc.date.available	2022-09-22T02:08:35Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Enseigner le vocabulaire est une mission assez difficile, mais en même temps réalisable. A l'école primaire, certains apprenants éprouvent des difficultés dans l'acquisition de cette activité. En effet, l'enseignant est censé d'adopter certains dispositifs éducatifs qui assurent la bonne appropriation de nouveaux mots par l'apprenant. De ce fait, la présente recherche vise à mettre la lumière sur la carte mentale en tant que technique d'enseignement du FLE qui contribue à l'amélioration de la compétence lexicale chez l'apprenant de la cinquième année primaire. Globalement, les résultats de notre étude nous ont révélé que les enseignants ont appréciés le rôle notable de la carte mentale pour enseigner les points de langue et notamment l'enseignement du vocabulaire en signalant ses répercussions positives sur la saveur des savoirs.	ar
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13327
dc.language	French
dc.publisher	Universéité Larbi Ben M'Hidi Oum El Bouaghi
dc.subject	Compétence lexicale	ar
dc.subject	Carte mentale	ar
dc.subject	Enseignement du vocabulaire	ar
dc.subject	Acquisition	ar
dc.title	La Carte mentale et l’enseignement du vocabulaire	ar
dc.title.alternative	cas des apprenants de 5ème année primaire	ar
dc.type	Other

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