دراسة أثر الإعاقة الذهنية على مستوى اللغة الشفوية
No Thumbnail Available
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
تناولت دراستنا المتمثلة في دراسة علاقة درجة الإعاقة الذهنية بمستوى اللغة الشفوية والتي تمثلت في دراسة مقارنة بين المعاقين ذهنيا درجة خفيفة و المعاقين ذهنيا درجة متوسطة، والتي تهدف إلى معرفة الخصائص اللغوية لديهم. وإذا كانت مستوى لغة الطفل المعاق ذهنيا درجة خفيفة هي نفسها عند الطفل ذو الإعاقة الذهنية المتوسطة.
إذ تم إجراء دراسة تطبيقية بمركز المعاقين ذهنيا بولاية أم البواقي سنة 2014 معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي حيث طبقنا فيه إختبار تقييم المهارات اللغوية للباحثة خرباش هدى ببنديه (تعبير والفهم) على عينة تتكون من 6 حالات تمثلت في 3 أطفال ذو إعاقة ذهنية خفيفة و 3 أطفال ذو إعاقة ذهنيية متوسطة. وجاءت النتائج كالتالي:
- ترتبط حدة الإضطراب اللغوي عند الطفل المتخلف ذهنيا بحسب درجة الأعاقة
- يكون مستوى التعبير عند الطفل المتخلف ذهنيا درجة خفيفة أحسن من المتخلف ذهنيا درجة خفيفة أحسن من المتخلف ذهنيا درجة متوسطة.
- يكون مستوى الفهم عند الطفل المتخلف ذهنيا درجة خفيفة أحسن من المتخلف ذهنيا درجة خفيفة أحسن من المتخلف ذهنيا درجة متوسطة.
Description
Keywords
الإعاقة الذهنية, مستويات اللغة, اللغة الشفوية, الإعاقة الذهنية الخفيفة, الإعاقة الذهنية المتوسطة