L’apport de la pédagogie de projet dans le développement de la compétence scripturale des élèves

dc.contributor.authorBendebbache, Sara
dc.contributor.authorAraiche, Dalel
dc.date.accessioned2018-10-15T06:39:57Z
dc.date.available2018-10-15T06:39:57Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEn partant du postulat que la pédagogie du projet permet à l'apprenant de développer sa maîtrise de l'écrit, nous voulons, à travers ce modeste travail de recherche, mettre en lumière l'apport de la pédagogie du projet à l'amélioration de la compétence rédactionnelle des élèves de 3ème année moyenne. Pour ce faire, nous avons analysé les productions écrites des élèves (de la 2ème séquence du 2ème projet) à l'aide d'une grille d'évaluation qui a été adoptée par l'enseignante. Les résultats de notre analyse nous ont montré que malgré la mise en place du projet pédagogique, la majorité des apprenants sont incapables d'écrire un paragraphe cohérent. Les élèves éprouvent beaucoup de difficultés en rédigeant soit au niveau de la grammaire ou de l'orthographe ou au niveau de la conjugaison. Ces problèmes peuvent être expliqués par le manque de conditions favorables à l'apprentissage tels que : l'effectif d'élèves en classe, le matériel et les supports d'enseignement, la formation des enseignants, ….ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/5019
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité Oum El Bouaghiar
dc.subjectApprentissage langue étrangère : production écritear
dc.subjectApprentissage : langue étrangère : compétence scripturale : production écritear
dc.titleL’apport de la pédagogie de projet dans le développement de la compétence scripturale des élèvesar
dc.title.alternativecas de 3ème (troisième) année moyennear
dc.typeOtherar
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l'apport de la pédagogie de projet dans le développement de la compétence scripturale des élèves cas de 3 AM (2).pdf
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