الأساليب والطرق التي يتبعها معلم المرحلة الإبتدائية تجاه التلاميذ عسيري التعلم (عسر القراءة-عسر الكتابة-عسر الحساب)
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على الطرق العلاجية التي يتبعها معلم المرحلة الإبتداية تجاه عسيري التعلم حيث تمحورت إشكالية الدراسة في التساؤل التالي :
- ماهي الطرق العلاجية المتبعة من طرف معلم المرحلة الإبتدائية لعلاج عسيري التعلم .
- هل توجد فروق بين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري التعلم تعزى لمتغير ( الجنس ، الخبرة ).
ولتحقيق هذه الدراسة إعتمدت الطالبة الباحثة على المنهج الوصفي والإستبيان كأداة للدراسة ، وبعد التحقق من الشروط السيكومترية للأداة التي تم توزيعها على عينة من المعلمين بالمدارس الإبتدائية بلغت 101 معلم ومعلمة .
حيث توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
- يتبع معلم المرحلة الإبتدائية طرق علاجية تجاه عسيري القراءة .
- يتبع معلم المرحلة الإبتدائية طرق علاجية تجاه عسيري الكتابة .
- يتبع معلم المرحلة الإبتدائية طرق علاجية تجاه عسيري الحساب.
- توجد فروق بين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري القراءة تعزى لمتغير الجنس.
- لا توجد فروق بين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري الكتابة تعزى لمتغير الجنس.
- توجد فروق بين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري الحساب تعزى لمتغير الجنس.
- توجد فروق بين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري القراءة تعزى لمتغير الخبرة.
- توجد فروقبين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري الكتابة تعزى لمتغير الخبرة.
- توجد فروقبين الأساتذة في الطرق العلاجية المتبعة لعلاج عسيري الحساب تعزى لمتغير الخبرة.
Description
Keywords
المعلم, التعليم الابتدائي, صعوبة الكتابة