الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى المراهق المتمدرس..بحث مقارن بين ممارسي العنف المدرسي وغير ممارسي العنف المدرسي: دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة باتنة
No Thumbnail Available
Date
2017-12-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت الدراسة للتعرف على الفروق في الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى المراهق المتمدرس الممارس للعنف المدرسي وغير الممارس له في ضوء متغير الجنس، و تم اعتماد المنهج السببي المقارن و تطبيق استبيان مصصم على عينة قصدية مكونة من344 متمدرس من الجنسين مقسّمين إلى مجموعتين الأولى مارست العنف المدرسي ، و الثانية لم تمارسه. و قد أظهرت النتائج أن مستوى الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى المتمدرس المراهق الممارس وغير الممارس للعنف المدرسي متوسطة،كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى أفراد مجموعتي الدراسة تبعا لمتغير الجنس و لصالح الإناث. االصورة الذهنية المدركة، المراهق المتمدرس، العنف
The study aimed to identify the differences in the mental image of the
school in schooled adolescents who practice school violence and are not
practicing in the variable light :sex. To achieve the objectives of the we
followed the comparative causal approach, and applied a questionnaire of
our design on a sample that was selected in an intentional manner consisting of 344,divided into two groups: the first practicing school violence, and the
second did not practicing. The results showed that the level of perceived
mental image of the school among the adolescent and non-practicing school
teachers was moderate.The results also showed statistically significant
difference in the mental image of the school in the two groups of study
according to gender variable and for females in both groups.
Description
Keywords
الصورة الذهنية المدركة؛ المراهق المتمدرس؛ العنف
perceived mental image; school; Adolescent teenager; school violence