دراسة الفعالية اللغوية في السرد الكتابي لدى الأطفال مزدوجي اللغة
No Thumbnail Available
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة أم البواقي
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى أداء مقارنة تسمح بمعرفة اثر كل من الازدواجية و الأحادية اللغويتين على تطور و تنظيم المسار السردي عند أطفال من كلا هاتين الفئتين في سن 9 و10سنوات ، اعتمدنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي المقارن .
قمنا بانتقاء مجموعتان من الأطفال تتكون المجموعة الأولى من 8 أطفال والمجموعة الثانية من 6 أطفال أعمارهم تتراوح مابين 9 و10 سنوات . المجموعة الأولى تضم مزدوجي اللغة ( الشاوية ، العربية الفصحى ) ، أما المجموعة الثانية فتضم أحادي اللغة ( العربية الفصحى ). وقمنا بتطبيق شبكة تحليل الخطاب و هذا لدراسة البني اللسانية للحالات ولقد وضعنا فرضا مفاده ان الطفل المزدوج اللغة يستطيع تكوين خطاب سردي ثري بالأدوات اللسانية ومختلف النشاطات اللغوية من الذي يكونه الطفل الأحادي اللغة ، في حين توصلنا في نهاية الدراسة الى نتائج لا تؤكد الفرض المطروح و أظهرت وجود فروق في مسار الخطاب السردي سببها الازدواجية اللغوية .
Description
Keywords
الإزدواجية اللغوية, الفعالية اللغوية