Le Burun-out ou l'epuisement professionnel des enseignants de FLE le cycle primaire algérien
| dc.contributor.author | Ouchene, selma | |
| dc.contributor.author | Ouahab, Salim | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-30T07:02:24Z | |
| dc.date.available | 2020-01-30T07:02:24Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Cette recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du FLE, plus précisément, dans la psychopédagogie. Elle vise à mettre en lumière les conditions de travail des enseignants du FLE à l'école primaire algérienne, et leur état de santé professionnelle. Aussi, elle porte sur l'étude de l'épuisement professionnel chez eux. Dans ce travail, nous avons mesuré, à l'aide du teste de Maslach, le degré du Burn-out chez les enseignants enquêtés. Ainsi, nous avons identifié les troubles et les symptômes qui accompagnent ce phénomène. Le questionnaire a été destiné 42 enseignants, 10 que nous avons contacté directement, et 32 qui ont répondu sur la version électronique du questionnaire. Ainsi, le deuxième outil d'investigation était l'observation du comportement de l'enseignant en classe du FLE pour deux enseignants. Nous avons fait recours à l'observation pour pouvoir comparer deux cas complètement différent (déférence d'âge, expérience, formation, et grade…), et vérifier en réalité comment l'état d'épuisement professionnel peut apparaitre pour un enseignant au niveau primaire. L'analyse des résultats obtenus nous a permis d'infirmer nos hypothèses de départ supposant qu'une quasi-totalité des enseignants soufre de l'épuisement professionnel. Parce que seulement un nombre restreint des enseignants étaient épuisés professionnellement, contrairement à nos attentes. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/9010 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Epuisé : épuisement professionnel | ar |
| dc.title | Le Burun-out ou l'epuisement professionnel des enseignants de FLE le cycle primaire algérien | ar |
| dc.type | Other | ar |
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