La Lecture partagée et sa réalité pratique en classe de FLE

dc.contributor.author	Afif, Daoudi
dc.contributor.author	Allaoua, Bilel
dc.contributor.author	Boulsane, Réda
dc.date.accessioned	2021-11-06T07:36:08Z
dc.date.available	2021-11-06T07:36:08Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	La lecture partagée est une pratique pédagogique, un des moyens qui facilitent la compréhension de l'écrit. C'est une nouvelle approche en didactique du FLE. Elle permet aux enfants d'avoir un certain bagage dès le préscolaire sur la littérature même s'ils ne savent pas lire, pour prévenir certaines difficultés d'apprentissage que les élèves pourraient avoir (écriture -lecture). Elle travaille les aspects de la conscience de l'écrit, la conscience phonologique, les inférences et le vocabulaire littéraire. Nous cherchons à savoir comment tous ces aspects se manifestent durant les séances consacrées à cette activité dans nos établissements primaires.	ar
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/11162
dc.language.iso	fr	ar
dc.publisher	Université de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi
dc.subject	Vocabulaire	ar
dc.subject	Pratique pédagogique	ar
dc.subject	Lecture partagée	ar
dc.subject	Conscience phonologique	ar
dc.title	La Lecture partagée et sa réalité pratique en classe de FLE	ar
dc.title.alternative	cas des élèves de 4ème année primaire	ar
dc.type	Other	ar

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