Le rôle de l’évaluation comme outil de remédiation en FLE

dc.contributor.author	Hamlaoui, Yassamine
dc.contributor.author	Siafa, Athmane
dc.date.accessioned	2018-10-28T05:42:25Z
dc.date.available	2018-10-28T05:42:25Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	A travers ce travail de recherche, nous avons essayé de mettre en lumière l'activité de l'évaluation en classe du FLE. Nous avons choisi comme échantillon les élèves de quatrième année du cycle primaire. Nous avons assisté aux séances d'une séquence (projet 2, séquence 3) afin de voir ce qui se passe réellement dans les classes en matière d'évaluation. Nous avons aussi mené une enquête auprès de trois enseignantes de langue française de différente école primaire afin d'essayer de comprendre jusqu'à quel point l'évaluation est elle un outil au service des apprenants ? Faut il évaluer tout le temps et peut-on tout évaluer ? L'analyse et les résultats de notre enquête nous a permis de voir l'utilité de l'évaluation dans la classe de FLE et la façon dont l'enseignant évalue ses apprenants.	ar
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/5664
dc.language.iso	fr	ar
dc.publisher	Université Oum El Bouaghi	ar
dc.subject	Enseignement	ar
dc.subject	Évaluation	ar
dc.subject	Apprentissage	ar
dc.title	Le rôle de l’évaluation comme outil de remédiation en FLE	ar
dc.title.alternative	cas des apprenants de 4ème (quatriéme) AP	ar
dc.type	Other	ar

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