La Pédagogie différenciée l’impact de la pédagogie différenciée dans la production écrite
| dc.contributor.author | Khoualdi, Djamila | |
| dc.contributor.author | Sahbi, Radia | |
| dc.contributor.author | Aifour, Mohamed Chérif | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-12T21:20:15Z | |
| dc.date.available | 2024-05-12T21:20:15Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Le présent mémoire traite l'impact de la pédagogie différenciée sur le développement des compétences scripturale en classe du FLE en particulier en classe de 5ème AP. La pédagogie différenciée est basée sur la prise en charge des différences individuelles des élèves en suivant les facteurs de distinction La recherche que nous avons entreprise a eu pour objectif de savoir les difficultés scolaires et les pratiques des enseignants dans la résolution de l'hétérogénéité en 5ème AP et pour développer les compétences scripturales Ce travail comporte deux parties, dans la première partie nous avons présenté les grands titres de ce travail de recherche la pédagogie différenciée et la compétence scripturale. Dans la 2ème partie nous avons présenté les conditions dans lesquelles nous avons recueilli notre corpus et l'analyse de notre corpus. Les résultats obtenus révèlent l'importance de la pédagogie différenciée dans l'amélioration de la production écrite des élèves. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19150 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | Université d'Oum El Bouaghi | |
| dc.subject | Production écrite; Pédagogie différenciée | |
| dc.title | La Pédagogie différenciée l’impact de la pédagogie différenciée dans la production écrite | |
| dc.title.alternative | cas des apprenants de 5ème année primaire | |
| dc.type | Other |