L’Effet de la compréhension de l’écrit sur la production écrite d’un texte argumentatif en classe de FLE

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dc.contributor.authorBezaz, Anfal
dc.contributor.authorFerhi, Nihad
dc.contributor.authorBoulsane, Rédha
dc.date.accessioned2022-09-05T02:10:45Z
dc.date.available2022-09-05T02:10:45Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLe présent mémoire porte sur l'effet de la compréhension de l'écrit sur la production écrite d'un texte argumentatif en classe de FLE, cas desapprenants de 4e année moyenne. Ce travail comprend une partie théorique et une partie expérimentale. La première partie est divisée en deux chapitres. Dans le premier chapitre, nous avons introduit les définitions et concepts de la compréhension de l'écrit et le type de texte enseignéen 4e AM, à savoir le texte argumentatif. Dans le chapitre 2, nous avonsinvoquéquelques définitionsde la production écrite et présentéles grands modèles de la productionécrite,ceux de HAYES et FLOWER (1980) et FLOWER (1996). La deuxième partie comprend également deux chapitres. Le premier est une présentation de l'expérimentation. Le deuxième présente l'analyse et les commentaires des résultats expérimentaux. D'après les résultats obtenus via cette étude, nous avons constaté que la lecture compréhension a une grande influence sur l'amélioration des compétences rédactionnelles des apprenants.ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/13229
dc.language.isofrar
dc.publisherUniversité Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghiar
dc.subjectTexte argumentatifar
dc.subjectCompréhension de l'écritar
dc.subjectProduction écritear
dc.titleL’Effet de la compréhension de l’écrit sur la production écrite d’un texte argumentatif en classe de FLEar
dc.title.alternativecas des élèves de 4ème année moyenne CEM Hadjem Mokhtar-O.E.Bar
dc.typeOtherar
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