تقييم الذاكرة العاملة عند الطفل المصاب بعسر القراءة
| dc.contributor.author | زرزور, كريمة | |
| dc.contributor.author | زراولة, هاجر | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-06T05:49:24Z | |
| dc.date.available | 2021-11-06T05:49:24Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم الذاكرة العاملة عند الطفل المصاب بعسر القراءة. وقد تم صياغة ثلاث فرضيات والتي نصها: يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من انخفاض في الذاكرة العاملة، أما الفرضيتين الجزئيتين فتتمثلان في: يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من انخفاض في المكون التحتي للذاكرة العاملة)المفكرة الفضائية البصرية(، يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من انخفاض في المكون التحتي للذاكرة العاملة)الحلقة الفونولوجية(. ولتحقيق أهداف هده الدراسة قمنا بإجراء دراسة تطبيقية بالمدرسة الابتدائية -زكري حمانة- معتمدين في دلك على منهج دراسة حالة أما أدوات الدراسة فاستخدمنا الملاحظة والمقابلة واختبار القراءة "العطلة"، اختبار الذاكرة العاملة، اختبار رسم الرجل ودلك على عينة تتكون من 07 حالات من تلاميذ المرحلة الابتدائية تبلغ أعمارهم من 09 إلى 10سنوات. وقد أسفرت الدراسة إلى النتائج التالية: يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من انخفاض في الذاكرة العاملة وهدا ما بينه اختبار الذاكرة العاملة ومن خلال تحليل نتائجه توصلنا إلى أن الفرضيات الجزئية تحققت بتحقق الفرضية العامة. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/11112 | |
| dc.language.iso | other | ar |
| dc.publisher | جامعة أم البواقي | ar |
| dc.subject | عسر القراءة | ar |
| dc.subject | الذاكرة العاملة | ar |
| dc.title | تقييم الذاكرة العاملة عند الطفل المصاب بعسر القراءة | ar |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بإبتدائية زكري حمانة عين ببوش أم البواقي | ar |
| dc.type | Other | ar |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: