L’Evaluation de la compréhension en lecture en classe de FLE

dc.contributor.author	Haloui, Raounek
dc.contributor.author	Ghennam, Boutheina
dc.contributor.author	Baktache, Amel
dc.date.accessioned	2022-09-25T00:53:05Z
dc.date.available	2022-09-25T00:53:05Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Dans tous les systèmes éducatifs, l'évaluation est considérée comme moyen de gestionet de régulation, elle occupe une place importante car elle est indissociable de l'acte d'enseignement-apprentissage. On a abordé l'évaluation de de la compréhension de l'écrit en français qui représente une phase essentielle du processus d'enseignement/apprentissage. L'objectif de ce travail consiste à mettre l'accent sur la manière dont les enseignants évaluent les la compréhension de l'écrit de leurs élèves (méthode de travail, outils utilisés) ainsi que sur les problèmes que pose cette pratique (formulation des consignes, définition des critères d'évaluation...) afin d'avoir des informations sur les acquis des apprenants à l'écrit et rendre ainsi plus efficace leurs pratiques pédagogiques.	ar
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13376
dc.language.iso	fr	ar
dc.publisher	Université Larbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi	ar
dc.subject	Compréhension de l'écrit	ar
dc.subject	Evaluation en FLE	ar
dc.title	L’Evaluation de la compréhension en lecture en classe de FLE	ar
dc.title.alternative	cas des apprenants de 4ème AM	ar
dc.type	Other	ar

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