La Classe inversée comme démarche efficace pour la maîtrise de règles de grammaire
| dc.contributor.author | Ferrag, Sabah | |
| dc.contributor.author | Khachai, Samira | |
| dc.contributor.author | Fadhloune, Ouarda | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-06T08:09:20Z | |
| dc.date.available | 2021-11-06T08:09:20Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Notre travail de recherche allie entre les TIC faisant partie du domaine informatique et la didactique du FLE. Nous somme partie de l'idée que les tics présentent de maints avantages aux apprenants quant à l'assimilation des cours. Nous avons testé cela sur une leçon de grammaire avec les élèves de la 4ème année moyenne. Nous avons remarqué, après avoir filmé deux leçons puis les transcrire et analysé que la démarche de la classe inversée a joué un rôle considérable dans l'acquisition des règles de l'opposition. L'analyse du corpus a été faite sans référence à une aucune grille d'analyse. Seulement, les passages qui montrent la différence au niveau de l'assimilation de la leçon ont été analysés. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/11180 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université de Larbi Ben M’hidi-Oum El Bouaghi | |
| dc.subject | Analyse | ar |
| dc.subject | Classe inversée | |
| dc.title | La Classe inversée comme démarche efficace pour la maîtrise de règles de grammaire | ar |
| dc.type | Other | ar |
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