L’apport du travail de groupe dans l’amélioration des productions écrites
| dc.contributor.author | Hemaz, Salima | |
| dc.contributor.author | Fadhloune, Ouarda | |
| dc.contributor.author | Taghribet, Bouchra | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-28T05:29:53Z | |
| dc.date.available | 2018-10-28T05:29:53Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Notre recherche s'inscrit dans le champ de la didactique de l'écrit du FLE. Elle a pour objectif de mettre la lumière sur le travail de groupe comme une stratégie efficace d'enseignement qui sert à développer et à améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants de la première année moyenne. Pour atteindre cet objectif, une étude empirique s'est menée à terme grâce à l'analyse et la comparaison des productions écrites des apprenants, réalisées individuellement et d'autres en groupe. Cette démarche d'investigation nous a ,donc, confirmé nos hypothèses émises au départ ; le travail de groupe est une stratégie importante qui permet aux apprenants de réduire les difficultés confrontées en production écrite individuelle, ainsi qu'il aide à développer et améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants à travers l'échange des idées et des informations. | ar |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/5660 | |
| dc.language.iso | fr | ar |
| dc.publisher | Université Oum El Bouaghi | ar |
| dc.subject | Production écrite | ar |
| dc.subject | Compétence scripturale | ar |
| dc.subject | Travail de groupe | ar |
| dc.title | L’apport du travail de groupe dans l’amélioration des productions écrites | ar |
| dc.title.alternative | cas des apprenants de la 1ère (première) année moyenne | ar |
| dc.type | Other | ar |